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PBL-SWH를 활용한 화학 탐구 모듈의 개발 및 적용 [우수포스터상]

등록일
2005년 8월 10일 15시 32분 03초
접수번호
0449
발표코드
29P229포 이곳을 클릭하시면 발표코드에 대한 설명을 보실 수 있습니다.
발표시간
금 <발표Ⅰ>
발표형식
포스터
발표분야
화학교육
저자 및
공동저자
이은경, 강성주
한국교원대학교 화학교육과, Afghanistan
학생들의 기록을 분석하는 것은 실험과정 속에서 학생들의 과학적 사고가 제대로 이루어지는가에 관한 정보를 얻을 수 있는 방법 중에 하나이다. 특히, 다양한 형태의 글쓰기가 학습을 향상시키거나 사고를 유도하는데 지대한 영향을 끼친다는 연구나 이를 초,중등 과학수업에 적용하고 인지적 측면에서의 개념 변화의 효과를 분석한 연구들이 이루어져 왔다. 이와 같은 맥락으로 쓰기를 통하여 스스로 사고하고 문제를 해결해 나가는 SWH(Science Writing Heuristic ; 쓰기를 활용한 과학 발견학습법)가 있다. 이는 writing process와 science process의 유사성에 착안하여 1999년 Keys 등에 의해 시작된 방법으로, 교사의 활동설계 template와 학생들의 사고 template로 구성되어 있다. 본 연구에서 개발된 PBL-SWH를 활용한 탐구 모듈은 PBL(Problem-Based Laboratory) 기반의 탐구모듈에서 문제상황에 직면하였을 때 재구성된 SWH 교사/학생 template를 활용하는 방식이다. 개발된 탐구모듈은 9학년 11명 대상으로 계발활동 시간을 활용하여 적용 효과를 분석하였다. 이는 실험수행에서의 사고과정을 판단할 수 있는 자료로 활용될 수 있을 뿐만 아니라, 학생들에게 문제인식과 과학적 사고력의 향상을 유도한다는 의미에서 현장에서의 활용도가 클 것으로 기대된다.